【学习困难】

儿童在听说读写等学习方面在一种及以上的特殊性障碍，表现出学习障碍提升缓慢，可能和自我调适、社会知觉及社会互动方面的问题有关，(主要表现为注意力缺陷、多动冲动、智力缺陷、行为异常等。

临床就诊学习困难门诊中，患有注意力缺陷多动障碍的孩子占比6%，智力缺陷占比14%，孤独症谱系障碍占比10%，8%具有情绪问题，其他情况占比2%。

【学习困难的原因】

(1)注意力缺陷:儿童的注意力集中、注意力选择、注意力转移出现问题，经常上课走神、发呆，听不进老师讲课。

(2)多动障碍:课堂小动作多、交头接耳、说悄悄话，情绪急躁控制不住自己，容易与同学发生冲突等，影响孩子学习成绩。

(3)智力发育缺陷:儿童智力发育缺陷引起的信息接收处理异常，获得学习技能的万式受损，难以吸收学习内容，引发学习困难。

(4)抽动障碍:部分抽动症患儿异常行为如眨眼、咧嘴等，也会让孩子上课不能认真听讲，影响学习成绩。

(5)心理行为因素:焦虑、抑郁、逃学、网瘾、厌学、孩子自我评价低、经受挫折能力差等等，都会影响孩子成绩，由于学习效果欠佳，逐渐对学习感到厌烦，更加缺乏学习动力。

(6)环境因素:如父母文化层次、家庭氛围不和、教养方式不当、不良的学习环境和文化剥夺等。

【学习困难的表现】

(1)注意力不集中

(2)经常开小差活动过度

(3)自我控制力差

(4)违纪行为语言能力

(5)数学逻辑能力差记忆力差

(6)反应慢、人际交往能力不好

(7)空间感不良、运动能力不良

(8)自我认知能力、自然认知能力不足等

【学习困难怎样改善】

1.注意力训练

使用特定方式培养训练青少年儿童注意力，从视觉注意力、听觉注意力等方面入手，训练孩子的注意力稳定性及广度、锻炼注意力的分配和转移、提升抗干扰能力，提高记忆力和学习成绩。

2.感统训练

训练孩子接收、汇总、分析信息的能力，帮助孩子提升感觉统合能力、秩序感，提高注意力，提升学习效率。

3.电生物治疗

如生物反馈治疗、经颅磁治疗等，利用现代科学仪器，改善提高脑部功能，调节神经递质平衡，扩张脑血管、改善微循环、提高脑部血流量，保护神经细胞，促进神经功能恢复，引导脑电、脑磁活动趋向正常化、秩序化。

4.心理疏导

专业心理咨询师采用心理疏导、辅以沙盘治疗、认知行为治疗对患儿进行训练、教育和治疗，改善孩子的心理精神状态，帮助孩子德升学习兴趣，提高学习效率。

5.经络调控

通过传统中医穴位辨证施治，取抑制兴奋的穴位，将可吸收生物蛋白线推入选定的穴位皮下，在吸收和分解过程中对特定穴位持续产生刺激，改善孩子多动情况，提升注意力。

6.药物辅助

主要用于小动作多、脾气冲动暴躁、异常动作的患儿，帮助孩子控制多动、抽动症状，提高孩子注意力水平，集中精力学习。